Senin, 25 Juli 2011

TATA TERTIB PESERTA DIDIK


TATA TERTIB PESERTA DIDIK
MTS DARUL HIKMAH
MANGGIS NGANCAR KEDIRI


A.    KEDISPLINAN
1.    Semua peserta didik harus hadir di Madrasah selambat-lambatnya 5 menit sebelum pelajaran dimulai.
2.    Peserta didik yang datang terlambat tidak diperkenankan masuk kelas, melainkan harus melapor terlebih dahulu pada Kepala Madrasah atau guru piket.
3.    Peserta didik izin tidak masuk disebabkan sungguh-sungguh mendesak atau keperluan yang sangat penting.
4.    Urusan keluarga harus dikerjakan di luar sekolah atau waktu libur, sehingga tidak menggunakan hari efektif Madrasah.
5.    Peserta didik yang absen harus melapor kepada guru piket dengan membawa surat-surat yang diperlukan (surat dokter atau orang tua wali).
6.    Peserta didik tidak diperbolehkan meninggalkan Madrasah selama jam pelajaran berlangsung.
7.    Setiap peserta didik wajib memakai seragam sekolah lengkap sesuai ketentuan Madrasah.
8.    Memakai pakaian seragam (kemeja) dan kaos olahraga sesuai dengan ketentuan Madrasah.
9.    Membawa peralatan tulis, buku lembar kerja siswa dan peralatan pembelajaran lain yang ditugaskan oleh guru.
10. Peserta didik tidak diperbolehkan membunyikan suara motor dengan keras atau membuat kegaduhan di lingkungan Madrasah baik saat jam pelajaran maupunsebelum bel masuk, istirahat dan setelah bel pulang sekolah.

B.   KEWAJIBAN PESERTA DIDIK
1.    Taat kepada guru dan kepala Madrasah.
2.    Ikut bertanggung jawab atas kebersihan, keamanan, dan ketertiban  kelas dan lingkuangan Madrasah.
3.    Ikut bertanggung jawab memelihara gedung, halaman, perabot dan peralatan Madrasah.
4.    Berperan serta aktif membangun kelancaran kegiatan pembelajaran baik di kelas maupun di tempat lain atas izin Kepala Madrasah.
5.    Menjaga nama baik Madrasah, guru dan peserta didik pada umumnya baik di lingkungan Madrasah maupun di luar Madrasah.
6.    Menghormati guru dan saling menghargai antar sesama peserta didik.

C.   LARANGAN PESERTA DIDIK
1.    Meninggalkan Madrasah selama jam aktif pelajaran berlangsung, kecuali atas izin Kepala Madrasah atau guru piket.
2.    Memakai perhiasan yang berlebihan dan berdandan tidak sesuai dengan etika keperibadian peserta didik.
3.    Merokok, menggunakan hp saat pelajaran berlangsung kecuali atas izin guru dan mengumpat atau mengucapkan kata-kata kotor serta bersifat menghina.
4.    Mengganggu proses pelajaran baik terhadap kelasnya sendiri atau kelas lain.
5.    Bermain-main atau bergerombol di pinggir dan tengah jalan raya.
6.    Berkelahi dan main hakim sendiri jika menemui persoalan antar teman.
7.    Menjadi anggota perkumpulan anak-anak nakal atau geng anak-anak nakal.

D.   HAK – HAK MURID
1.       Peserta didik berhak mengikuti proses pelajaan selama tidak melanggar  tata tertib.
2.       Peserta didik berhak menerima atau  meminta konsultasi masalah pribadi atau Madrasah kepada Wali Kelas atau kepada guru Pelajaran Budi Pekerti/Bahasa Jawa.
3.       Peserta didik berhak mendapat perlakuan yang sama dengan peserta didik lainnya sepanjang tidak melanggar peraturan tata tertib Madrasah.

E.    SANKSI PELANGGARAN TATA TERTIB
1.       Peringatan tertulis atau secara lisan oleh Kepala Madrasah.
2.       Pemanggilan orang tua wali.
3.       Mengeluarkan peserta didik dari Madrasah.
Hal-hal yang belum diatur dan ditentukan sebagai tata tertib Madrasah bila perlu akan diralat kembali di kemudian hari untuk digunakan sebagai tata tertib.





Kamis, 16 Juni 2011

Soal Ulangan Harian MTs Darul Hikmah



I.       Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan benar!

1.       Apa yang disebut dengan ekosistem?
2.       Komponen biotic dikelompokkan menjadi tiga, yaitu produsen (pengahasil), konsumen (pemakai) dan decomposer ( pengurai). Jelaskan tiga kelompok komponen biotic tersebut dan berilah contohnya!
3.       Mengapa air, cahaya matahari, suhu, pH, kelembapan, udara dan tanah merupakan salah satu dari komponen abiotik?
4.       Seorang manusia, seekor hewan dan sebatang pohon disebut sebagai individu. Jelaskan apa yang disebut sebagai individu?
5.       Apakah yang dimaksud dengan biosfer?
6.       Jelaskan arti dari sumber daya alam hayati!
7.       Sebutkan hal-hal yang dapat merusak keanekaragaman hayati!
8.       Sebutkan dua contoh hewan endemic di Indonesia!
9.       Beri alasan yang tepat mengapa manusia harus melestarikan keanekaragaman mahkluk hidup!
10.   Pelestarian sumber daya alam hayati dilakukan secara insitu dan eksitu. Jelaskan apa yang dimaksud insitu dan eksitu!

PERKIRAAN KALENDER PENDIDIKAN MTS DARUL HIKMAH NGANCAR



PERKIRAAN KALENDER PENDIDIKAN
MADRASAH TSANAWIYAH DARUL HIKMAH NGANCAR
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
1.        Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2010/2011
NO
KEGIATAN
WAKTU PELAKSANAAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8
9
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Hari Efektif Belajar
Penerimaan Peserta Didik
Rapat Guru
MOS Siswa Baru
Undangan Wali Murid
Penyusunan Jadwal dan perangkat pembelajaran
Peringatan Isro’ Mi’roj Nabi
Libur Awal Puasa
Efektif Fakultatif Belajar
Pondok Romadlon Kls. 7 & 8
Pengumpulan Zakat Fitrah
Pentasyarufan Zakat Fitrah
Libur sekitar idul fitri
Halal Bihalal
Ujian tengah semester ganjil
Penyetoran nilai ujian tengah semester ganjil
Pengisian Raport sisipan
Pembagian Raport sisipan Mid Semester
Hari Raya Idhul Adha
Libur Tahun Baru Hijriah
Ujian Semester Ganjil
Remedial/perbaikan
Penyetoran nilai terakhir ujian semester ganjil
Pengisian Raport Semester ganjil
Pembagian Raport Semester ganjil
Libur Semester Ganjil

21 Juli-24 Desember 2010
15 Mei- 8 Juli 2010
13 Juli 2010
12 Juli-17 Juli 2010
17 Juli 2010
18 Juli 2010
10 Juli 2010
11-14 Agustus 2010
13 - 31 Agustus 2010
1-3 September 2010
3 September 2010
4 September 2010
6-18 September 2010
20 September 2010
18-23 Oktober 2010
29 Oktober 2010
30 Oktober 2010
1 November 2010
16 November 2010
7 Desember 2010
6-15 Desember 2010
23 Desember 2010
18 Desember 2010
20 Desember 2010
23 Desember 2010
25 Desember 2010-2 Januari 2011

NO
KEGIATAN
WAKTU PELAKSANAAN
1
2.
3.
4.
5
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Hari Efektif Belajar
Peringatan Maulud Nabi
Hari Raya Nyepi
Ujian Mid Semester Genap Kelas 7 dan 8
Pembagian Rapor sisipan semester genap
Ujian Semester Genap Kls. 7 dan 8
Remedial/perbaikan
Penyetoran nilai terakhir Ujian Semester Genap
Class Meeting (Lomba Olah Raga dan Seni )
Rapat Pleno kenaikan kelas
Pembagian Raport Semester Genap
SKAL
3 Januari – 18 Juni 2011
14 Pebruari 2011
5 Maret 2011
21 Maret 2011
2 April 2011
1-10 Juni 2011
11-14 Juni 2011
18 Juni 2011
20-25 Juni 2011
24 Juni 2011
27 Juni 2011
2 Juli 2011
Semester Genap Tahun Pelajaran 2010/2011

Soal Ulangan Harian MTs Darul Hikmah


  1. Asap kendaraan bermotor menimbulkan polusi karena mengandung logam Pb. Nama kimia dari Pb adalah……
a. merkuri                    b. karbon                     c. tembaga                   d. timbal

  1. Di atmosfer terdapat ozon yang mampu mengurangi radiasi ultraviolet dari sinar matahari. Lambang kimia dari ozon adalah…..
a. O2                                                        b.O3                                      c. Oz                            d.  Zn

  1. Karbon monoksida mempunyai rumus kimia……
a. CO                           b. CO2                                                  c. C2O                                 d. C2O2

  1. Menurut aturan IUPAC, unsur dengan nomor 110 mempunyai nama…….
a. unilheksium             b. uniloktium               c. unilenium                 d. ununilium

  1. Untuk memudahkan dalam mempelajarinya, maka unsur-unsur yang ditemukan disusun dalam….
a. kelompoknya      b. golongannya      c. senyawanya           d. sistem periodik unsur

  1. Gula mempunyai rumus kimia……
a. C6H12O6                  b. C12H22O11  c. CO(NH2)2               d. CO(H2O)2

  1. Lambang unsur yang dipakai sampai sekarang dikemukakan oleh…..
a. Dalton                     b. Proust          c. Alkemia                   d. Berzelius

  1. Dalam dua molekul gas karbon dioksida terdapat……
a. 1 atom karbon dan 2 atom oksigen             b. 2 atom karbon dan 2 atom oksigen
c. 2 atom karbon dan 4 atom oksigen             d. 4 atom karbon dan 4 atom oksigen

  1. Berikut ini yang merupakan rumus kimia dari natrium sulfat adalah…..
a. NaSO4                     b. KSO4                      c. K2SO4         d.Na2SO4

  1. Senyawa dengan rumus kimia MgCl2 mempunyai nama…..
a. magnesium klorida                                      b. magnesium diklorida                       . c. magnesium (I) klorida                                    d. magnesium (II) klorida

  1. Lambang unsur kalsium adalah…..
a. K                             b. Ca                            c. Ks                d. C

  1. Di antara zat berikut ini yang tergolong campuran adalah……
a. perunggu                 b. perak                       c. emas                        d. platina
  1. Di antara zat berikut ini yang tergolong unsur adalah……
a. kapur                       b. air                            c. gula tebu      d. raksa dan emas murni

  1. Jumlah atom hidrogan dalam 10 molekul H2O adalah……
a. 2                              b. 10                            c. 12                d. 20

  1. Pernyataan yang paling tepat mengenai unsur adalah…….
a. zat tunggal yang tidak dapat diuraikan menjadi zat yang lebih sederhana
b.Zat tunggal ang tidak dapat bercampur dengan zat lain
c. Zat tunggal yang sudah tidak dapat dibagi lagi
d.                  Zat tunggal yang tidak dapat bersenyawa dengan zat tunggal lain.

  1. N2O3 adalah rumus kimia dari senyawa…..
a. nitrogen trioksida                                        b. trinitogen dioksida                          c. dinitrogen dioksida                                                d. dinitrogen trioksida

  1. Zat tunggal yang tersusun dari beberapa unsur dengan perbandingan massa tetap disebut……
a. unsur                        b. campuran                 c. senyawa                   d. larutan

  1. Sifat komponen penyusun campuran adalah……
a. berbeda dengan aslinya                               b. tersusun dari beberapa unsur saja
c. sesuai dengan sifat masing-masing             d. terbentuk melalui reaksi kimia

  1. Campuran antara dua macam atau lebih yang partikel-partikel penyusunnya masih dapat dibedakan satu sama lainnya disebut….
a. unsur            b. senyawa          c. campuran homogen           d. campuran heterogen         
  1. Makin sedikit kadar emas yang dimiliki menunjukkan…..
a. makin banyak kandungan emasnya           b. makin sedikit kandungan tembaganya
c. makin banyak kandungan tembaganya     d. sama kandungannya antara keduanya


II.    Jodohkan nama senyawa-senyawa di bawah ini dengan rumus kimia yang berada di sebelah kanannya!
1.      Kalium bromide                                  (……)                          a. NaCl
2.      Karbon dioksida                                 (……)                          b. KBr
3.      Nitrogen trioksida                               (……)                          c. CO2
4.      Magnesium diklorida                          (……)                          d. NO3
5.      Karbohidrat                                         (……)                          e. N2O5
6.      Dinitrogen pentaoksida                       (……)                          f. NaOH
7.      Natrium klorida                                   (……)                          g. K2SO4
8.      Natrium hidroksida                             (……)                          h. MgCl2
9.      Kalium sulfat                                      (……)                          i. C6H12O6
10.  Gula                                                    (……)                          j. C12H22O11

III.  Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1.      Tulang kita akan mudah keropos jika kekurangan………. dengan rumus kimia ……..
2.      Rumus kimia dari senyawa nitrogen dioksida adalah……….
3.      Jumlah atom N pada 3 molekul urea adalah ……….
4.      larutan air sirup merupakan contoh campuran…..
5.      unsur logam yang digunakan sebagai campuran stainless steel adalah……..

Rabu, 15 Juni 2011

Artikel Ilmiah: Media Pembelajaran (bagian pertama)


MEDIA PEMBELAJARAN
Oleh A. Rifqi Amin
(Tulisan dikutip tanpa ada perubahan dari skripsi A. Rifqi Amin)

  1. Pengertian Media Pembelajaran
Ada beberapa konsep serta definisi dari media pendidikan atau dalam penelitian ini dikatakan sebagai media pembelajaran. Menurut Rossi dan Breidle yang dikutip oleh Wina Sanjaya mengemukakan bahwa “media pembelajaran adalah seluruh alat dan bahan yang dapat dipakai untuk mencapai tujuan pendidikan, seperti radio, TV, buku, koran, majalah, dan sebagainya”[1]
Sedangkan menurut Haryoso yang dikutip oleh M. Mahbub mengemukakan bahwa media adalah segala bentuk yang dimanfaatkan dalam proses penyaluran informasi. Segala jenis dan bentuk  tersebut merupakan sumber/bahan yang digunakan dalam bidang pendidikan untuk membantu dalam variasi proses pembelajaran.[2] Atau dengan kata lain media dalam proses pendidikan adalah media yang digunakan sebagai alat dan bahan kegiatan pembelajaran.
Media pembelajaran sering dipakai saat guru bercerita, memberikan ice breaking, role play, game, memberikan tugas atau saat guru sedang menerangkan materi pelajaran. Media pembelajaran bersifat dinamis dan fleksibel, oleh karena itu setiap guru sepatutnya mengadakan dan memperbaharui media atau alat pembelajaran dalam sekolah  sesuai dengan tuntuntan zaman, tradisi, budaya serta kondisi pereseta didik yang diajar. Media pembelajaran tidak hanya berkutat pada objek yang mempunyai dimensi, akan tetapi sebuah program atau kegiatan bisa menjadi sebuah media pembelajaran. Hal ini diperkuat pendapat Gerlach dan Ely yang dikutip oleh Mudhoffir yang menyatakan bahwa “secara luas media dapat diartikan dengan manusia, benda, ataupun peristiwa yang membuat kondisi siswa untuk memperoleh pengetahuan, ketertampilan, atau sikap.”[3] Serta didukung oleh pendapat Azhar Arsyad bahwa media pembelajaran itu meliputi “sikap, perbuatan, organisasi, strategi, dan manajeman yang berhubungan dengan penerapan suatu ilmu”.[4]
Dari penjelasan di atas dapat diambil kesimpulan bahwa secara garis besar  terdapat dua pengertian tentang  media, yaitu media yang hanya sebuah alat (selain manusia) yang dapat di pegang, disentuh dan diraba (mempunyai dimensi )  dan yang kedua media tidak hanya sekedar alat yang berdimensi dan merupakan benda mati saja, melainkan juga bisa diaplikasikan seperti kegiatan, sikap dan demonstrasi (manusia terlibat sebagai media pembelajaran). Terjadinya sebuah perbedaan itu sangat wajar, karena semua itu bertitik tolak pada paradigma individu terhadap media, yaitu paradigma media sebagi objek atau paradigma media sebagai subjek dalam proses pembelajaran. Dari beberapa pengertian tentang media pembelajaran di atas dapat dipahami bahwa media pembelajaran tidak hanya mencakup alat yang dimanfaatkan oleh manusia saja, akan tetapi manusia (orang lain) atau peristiwa-peristiwa (kegiatan) yang dilakukan oleh peserta didik itu sendiri dapat dijadikan sebagai media pembelajaran, di mana kegiatan tersebut dapat menyentuh perasaan, lebih berkesan dan menambah pengalaman peserta didik. Maka sebagai acuan  dalam penulisan skripsi ini penulis akan menggunakan pendapat yang kedua yaitu manusia dapat terlibat sebagai media pembelajaran.
Media pembelajaran tidak hanya bersifat mekanis yang mana memberikan efek secara koginitif dan psikomtorik kepada siswa yaitu dari yang belum mengetahui menjadi tahu, dari yang belum bisa melakukan menjadi bisa melakukan. Akan tetapi media pembelajaran dimanfaatkan juga untuk membantu siswa dalam mengembangan kemampuan affective yaitu dari segi emosi, perasaan dan kemampuan sosialnya untuk mempresepsikan lingkungan sekitarnya. Hal ini diperkuat oleh pendapat Oemar Hamalik bahwa media dapat digunakan secara efektif untuk menunjang ketercapaian tujuan intruksional khusus, baik aspek kognitif maupun askpek afektif.[5] Dan  hampir sama dengan apa yang dikatakan oleh Yusufhadi Miarso yang dikutip oleh R. Rahardjo menyatakan bahwa media pembelajaran digunakan agar dapat merangsang pikiran, menyentuh perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses pembelajaran pada diri siswa.[6] Dapat diambil sebuah kesimpulan dari pembahasan di atas, bahwa media pembelajaran tidak hanya terfokus pada segala sesuatu yang ada di dalam kelas saja, akan tetapi segala bentuk kegiatan (program kegiatan yang dilaksanakan) di sekolah atau luar sekolah baik yang eksidental dan periodik atau program lunak (software) pada komputer yang bisa dimanfaatkan di luar kelas dan di luar waktu jam sekolah oleh guru atau peserta didik untuk merangsang kepekaan peserta didik agar lebih berkembang dari segi koginitif, affektif, dan psikomotorik  kesemuanya itu adalah media pembalajaran yang dapat dimanfaatkan dalam dunia pendidikan.



[1]Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan (Jakarta: Kencana, 2007), 161.
[2]M. Mahbub,  “Media Pembelajaran Dalam Konteks Pendidikan Internet Sebagai Media Pembelajaran”, http://One.Indoskripsi.Com/Node/9646, 4 Juni  2009, diakses tanggal 6 Juni 2009, pukul 19.08 WIB.
[3]Mudhoffir, Teknologi Instuksional: Sebagai Landasan Perencanaan dan Penyusunan Progam Pengajaran (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1996), 81.
[4]Azhar Arsyad, Media Pembelajaran (Jakarta: PT RajaGrafindo Presada, 2003), 7.
[5]Oemar Hamalik, Pendekatan Baru Strategi Belajar-Mengajar Berdasarkan CBSA  (Bandung: Sinar Baru, 1991), 27.
[6]R. Rahardjo, ”Media Pembelajaran”, dalam Teknologi Komunikasi Pendidikan: Pengertian dan Penerapannya di Indonesia, ed. Yusufhadi Miarso (Jakarta: Rajawali, 1984), 48.

Sabtu, 11 Juni 2011

Kalender Pendidikan Tahun 2011-2012







Klik gambar di atas untuk memperoleh tampilan yang lebih jelas.

Rabu, 01 Juni 2011

Artikel Umum: KEPEMIMPINAN MANAJEMAN DAN ORGANISASI


KEPEMIMPINAN MANAJEMAN DAN ORGANISASI

 (KMO)
Oleh: A. Rifqi Amin, S.Pd.Iv


A.     KMO[1]
a.Definisi:
1.Kepemimpinan dapat diartikan sebagai seni atau kemampuan dalam mempengaruhi orang lain untuk mencapai tujuan-tujuan tertentu.
2.Manajemen adalah seni, ilmu dan usaha mengatur proses pemanfaatan sumber daya manusia dan sumberdayalainnya secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan tertentu. Jadi manajemen merupakan suatu proses untuk mewujudkan tujuan yang ingin dicapai.
3.Organisasi merupakan alat, wadah atau kendaraan di dalamnya terjadi persekutuan antara dua orang atau lebih yang bekerja bersama serta secara formal terikat, berstruktur, terkoordinasi, terjadinya pembagian kerja  dalam rangka pencapaian suatu tujuan yang telah ditentukan dalam ikatan yang mana terdapat seseorang / beberapa orang yang disebut atasan dan seorang / sekelompok orang yang disebut dengan bawahan.
b.Tujuan:
1.Tujuan kepemimpinan dalam suatu organisasi adalah menciptakan organisasi (tata kerja bidang) yang dinamis, terkendali guna mencapai tujuan yang telah disepakati bersama.
2.Tujuan manajemen adalah terciptanya pengelolaan semua program-program secara baik dan teratur berdasarkan urutan-urutan kebutuhan dan waktu pelaksanaan.
3.Tujuan organisasi secara universal adalah tercapainya semua program-program kerja yang telah ditetapkan bersama.
c. Fungsi:
1.Fungsi kepemimpinan yaitu: mengkoordinasikan para anggotanya, membuat keputusan dan membuat kebijakan, mengadakan hubungan kerja/komunikasi dengan baik dan benar ke dalam maupun ke luar, penghubung antara organisasi yang satu dengan organisasi yang lain, sebagai konseptor, penggerak. pengarah, pengatur dan pengawas, serta pembinaan kinerja.
2.Fungsi Manajemen: Untuk mengelola semua program-program kegiatan yang kemudian teraplikasi ke dalam planning, organizing, actuating controlling dan evaluating.
3.Fungsi organisasi adalah sebagai wadah atau media untuk menyusun program kerja, menyusun taktik, sebagai perkaderan, sebagai sosial-kemasyarakatan, sebagai pembinaan,
B.     KARAKTERISTIK KEPEMIMINAN
a.      Sifat rosul: sidiq (akuntabel dan faktual), amanah (bertanggung jawab), tabligh (sumber informasi) dan fatonah (profesional).

b.      Gaya kepemimpinan
a.    Gaya Kepemimpinan Diktator/pemerkosa
b.    Gaya Kepemimpinan Autokratis/satu komando
c.    Gaya Kepemimpinan Demokratis/musyawarah
d.    Gaya Kepemimpinan Santai/masa bodoh[2] atau laissez faire.[3]
c.       Dasar-dasar Manajemen: analisa SWOT, POACE dan 5 W + 1 H.
d.      Unsur-unsur Manajemen: Input adalah segala sesuatu yang dibutuhkan untuk dapat melaksanakan pekerjaan manajemen. Proses, proses dalam manajemen adalah langkah-langkah yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Output adalah hasil dari suatu pekerjaan manajemen. Target adalah kepada siapa keluaran yang dihasilkan ditujukan. Dampak adalah akibat yang ditimbulkan oleh keluaran.


C.     ORGANISASI SEBAGAI KENDARAAN BERJUANG
Organisasi pada dasarnya digunakan sebagai tempat atau wadah dimana orang-orang berkumpul, bekerjasama secara rasional dan sistematis, terencana, terorganisasi, terpimpin dan terkendali, dalam memanfaatkan sumber daya (uang, material, mesin, metode, lingkungan), sarana-parasarana, data, dan lain sebagainya yang digunakan secara efisien dan efektif untuk mencapai tujuan organisasi. Sebuah organisasi dapat terbentuk karena dipengaruhi oleh beberapa aspek seperti penyatuan visi dan misi serta tujuan yang sama dengan perwujudan eksistensi sekelompok orang tersebut terhadap masyarakat. Organisasi yang dianggap baik adalah organisasi yang dapat diakui keberadaannya oleh masyarakat disekitarnya, karena memberikan kontribusi. Organisasi dapat diartikan sebagai kerja sama orang-orang atau sekelompok orang dengan menggunakan dana, alat-alat dan teknologi, serta mau terikat dengan peraturan-peraturan dan lingkungan tertentu supaya dapat mengarah pada pencapaian tujuan yang diinginkan.
a.      Bentuk-Bentuk Organisasi: a. Organisasi Lini, Bentuk organisasi ini, pembagian tugas dan wewenang terdapat perbedaan yang tegas antara pimpinan dan pelaksanaan. Peran pemimpin sangat dominan, dimana semua kekuasaan di tangan pemimpin. b. Organisasi Staf, Dalam organisasi ini, tidak begitu tegas garis pemisah antara pimpinan dan staf pelaksanaan. Peran staf bukan sekedar pelaksana perintah pimpinan, namun staf berperan sebagai pembantu pimpinan. c. Organisasi Lini dan Staf, Organisasi ini merupakan gabungan kedua jenis organisasi yaitu lini dan staf. Dalam organisasi ini staf bukan sekadar pelaksana tugas tetapi juga diberikan wewenang untuk memberikan masukan demi tercapainya tujuan secara baik. Demikian juga pimpinan tidak sekedar memberi perintah atau nasihat, tetapi juga bertanggung jawab atas perintah atau nasihat tersebut.
b.      Struktur Organisasi, yaitu: a. Struktur Sederhana, Bentuk ini dipakai untuk organisasi-organisasi yang baru berdiri, organisasi-organisasi tersebut dikelola oleh ketua, sekretaris, dan bendahara. b. Membagi Struktur Fungsional, Bentuk ini membagi tanggung jawab atas dasar bidang-bidang kebutuhan, stuktur fungsional memungkinkan organisasi mendapatkan keuntungan dari keahlian masing-masing bidang yang tercipta dari profesionalisme diantara ketua bidang. c. Struktur Desentralisasi, Pada saat organisasi berkembang, baik anggota ataupun lembaga-lembaga yang ada bertambah, maka organisasi dapat berkembang sesuai dengan lembaga yang dikelolanya, tetapi masih dalam satu wadah. d. Struktur Matrik, Bentuk ini adalah bentuk yang paling rumit dan yang paling kompleks disbanding dengan bentuk lainnya. Kerumitan dari struktur matrik tersebut berasal dari ketergantungan secara vertical dan horizontal aliran dari wewenang dan komunikasi
c.       Jenis organisasi: Organisasi politik, Organisasi sosial, Organisasi mahasiswa , Organisasi olahraga, Organisasi sekolah, Organisasi negara, organisasi profit dan non profit, organisasi buruh (pegawai).
1)      Public Relations (PR) di intra dan ekstra: PR merupakan ’mesin’ perwujudan eksistensi suatu organisasi di dalam masyarakat, terutama bila institusi  tersebut sangat sering terjun di masyarakat.


D.      HUBUNGAN KEPEMIMPINAN MANAJEMAN DAN ORGANISASI

Setiap kepemimpinan pasti memerlukan manajeman dan setiap manajemen akan lebih baik jika diorganisir !!!!!
Dan ketiga komponen itu memerlukan SWOT, POACE dan 5W + 1H

Analisis SWOT merupakan perencanaan strategis dalam suatu agenda/program atau suatu spekulasi politik, teknik ini dibuat oleh Albert Humphrey. Isi dari analisa SWOT adalah:
1. strengths (kekuatan), 2. weaknesses (kelemahan), 3. opportunities (kesempatan), 4. threats (ancaman).

Langkah praktis manajeman kegiatan:
1. planning (perencanaan), 2. organizing (persiapan), 3. actuating (pelaksanaan), 4. controlling (pengontrolan) dan 5. evaluating (evaluasi).

Setiap kegiatan harus memiliki unsur 5 W + 1 H:
What, why, when, who, where dan how

Setiap organisasi adalah kendaraan, organisasi apapun itu adalah kendaraan!!!!!! Cara melihat baik atau buruknya organisasi tidak hanya dari orang yang akfif di dalamnya saja akan tetapi lihatlah AD ART (konstitusi) organisasi tersebut!

Setiap organisasi memiliki brand image yang bisa dituangkan dalam bentuk ideology!

Organisasi itu rentan isu:
feminisime (gender), rasisme, primordialisme, kesenjangan ormas/LSM, politik di dalam maupun luar, stereotype.

SELAMAT BERJUANG!!!!!!


v Penulis adalah pemerhati organisasi kemahasiswaan, agama, sosial dan pemerintahan.
[1] Danny,  “Manajemen Kepemimpinan dan Organisasi”, http://www.ciamisinfo.com/artikel-bebas/64-manajemen-kepemimpinan-dan-organisasi.html, 31 Agustus 2009 23:24, diakses pada tanggal 19 November 2010, pukul  16.42 WIB.
[2] Dany,” Manajeman Kepemimpian”, diakses pada tanggal 19 November 2010, pukul  16.42 WIB.
[3] M. Ngalim Purwanto, Administrasi dan Supervisi Pendidikan (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1998), 80-81.